Wat is inclusief onderwijs?
Inclusief onderwijs is onderwijs aangepast aan de kinderen. Dit wil zeggen dat de kinderen niet zomaar naar een buitengewoon onderwijs worden verwezen, maar proberen de kinderen te integreren in het gewone klaspraktijk.
Waarom zouden we ict gebruiken in de klaspraktijk?
- De kinderen hebben nog steeds het gevoel dat ze spelen
- De kinderen zijn geconcentreerder
- De kinderen leren steeds dingen bij van elkaar/ of door zelf te ontdekken
Welke problemen zouden zich kunnen voordoen als je kinderen met beperkingen met ICT wil laten werken?
- Kinderen hebben motorische problemen
- Kinderen krijgen soms woedeaanvallen en kunnen zo het materiaal beschadigen
Hoe kan je met kinderen met een beperking laten werken met ICT?
- Als leerkracht vertrek je van de mogelijkheden van de kinderen
- Je moet als leerkracht op zoek gaan naar gepaste activiteiten voor de kinderen
Persoonlijk vind ik dat ICT voor iedereen toegankelijk met zijn, alhoewel het voor leerkrachten heel wat tijd vergt. Ieder kind heeft het recht op om kennis te maken met ICT.Ik vind ook dat het belangrijk is omdat het meer en meer voorkomt in het dagelijks leven. Alles is nu digitaal en er wordt gewerkt op computers en dergelijke
Inclusief onderwijs is onderwijs aangepast aan de kinderen. Dit wil zeggen dat de kinderen niet zomaar naar een buitengewoon onderwijs worden verwezen, maar proberen de kinderen te integreren in het gewone klaspraktijk.
Waarom zouden we ict gebruiken in de klaspraktijk?
- De kinderen hebben nog steeds het gevoel dat ze spelen
- De kinderen zijn geconcentreerder
- De kinderen leren steeds dingen bij van elkaar/ of door zelf te ontdekken
Welke problemen zouden zich kunnen voordoen als je kinderen met beperkingen met ICT wil laten werken?
- Kinderen hebben motorische problemen
- Kinderen krijgen soms woedeaanvallen en kunnen zo het materiaal beschadigen
Hoe kan je met kinderen met een beperking laten werken met ICT?
- Als leerkracht vertrek je van de mogelijkheden van de kinderen
- Je moet als leerkracht op zoek gaan naar gepaste activiteiten voor de kinderen
Persoonlijk vind ik dat ICT voor iedereen toegankelijk met zijn, alhoewel het voor leerkrachten heel wat tijd vergt. Ieder kind heeft het recht op om kennis te maken met ICT.Ik vind ook dat het belangrijk is omdat het meer en meer voorkomt in het dagelijks leven. Alles is nu digitaal en er wordt gewerkt op computers en dergelijke
ICT zonder beperkingen: eenvoudige agenda met pictogrammen
Wij hebben in groep (Minke en An- Sofie) het programma 'eenvoudige agenda met
pictogrammen uitgeprobeerd.
We vonden niet meteen een helpfunctie die ons kon uitleggen hoe we met het
programma aan de slag moesten gaan. We zijn dus met ons 3 op onderzoek
gegaan.
Het resultaat is gemakkelijk te begrijpen, maar we vonden het alles behalve eenvoudig om de 'eenvoudige agenda' te maken. Het scherm versprong af en toe, we verwijderden activiteiten en vonden niet hoe we activiteiten konden aanpassen.
Sommige pictogrammen waren niet echt duidelijk, maar wanneer je dit in klaspraktijk aanbrengt, is het na een tijd waarschijnlijk wel vanzelfsprekend.
Hiernaast vind je enkele screenshots van ons resultaat.
pictogrammen uitgeprobeerd.
We vonden niet meteen een helpfunctie die ons kon uitleggen hoe we met het
programma aan de slag moesten gaan. We zijn dus met ons 3 op onderzoek
gegaan.
Het resultaat is gemakkelijk te begrijpen, maar we vonden het alles behalve eenvoudig om de 'eenvoudige agenda' te maken. Het scherm versprong af en toe, we verwijderden activiteiten en vonden niet hoe we activiteiten konden aanpassen.
Sommige pictogrammen waren niet echt duidelijk, maar wanneer je dit in klaspraktijk aanbrengt, is het na een tijd waarschijnlijk wel vanzelfsprekend.
Hiernaast vind je enkele screenshots van ons resultaat.
ICT zonder beperkingen: Freemind
Minke, An Sofie en ik hebben als tweede gekozen voor het programma 'FreeMind'
Als eerste zijn wij opzoek gegaan naar de 'helpfunctie'. Deze was gelukkig aanwezig omdat het niet meteen duidelijk was hoe te starten met het programma. Wat een leuke touch was, was dat het helpmenu ook in de vorm van een mindmap
was.Het bleef echter een zeer moeilijke opdracht en wij vonden het programma niets gebruiksvriendelijk.Ik vind persoonlijk dat het programma te
ingewikkeld in elkaar zit en dat het voor leerlingen et een beperking daardoor
nog een grotere struikelblok kan zijn. Zo kunnen de leerlingen gedemotiveerd geraken, en denken dat ze het niet kunnen.
Als eerste zijn wij opzoek gegaan naar de 'helpfunctie'. Deze was gelukkig aanwezig omdat het niet meteen duidelijk was hoe te starten met het programma. Wat een leuke touch was, was dat het helpmenu ook in de vorm van een mindmap
was.Het bleef echter een zeer moeilijke opdracht en wij vonden het programma niets gebruiksvriendelijk.Ik vind persoonlijk dat het programma te
ingewikkeld in elkaar zit en dat het voor leerlingen et een beperking daardoor
nog een grotere struikelblok kan zijn. Zo kunnen de leerlingen gedemotiveerd geraken, en denken dat ze het niet kunnen.
RSS Feed